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      孩子学习的兵家大忌——熟练度错觉

      发布时间:2024-09-17 17:40:20  浏览量:7

      探讨一些孩子学习状态、学习方法的路径

      我们先来个小测试,随口就答,不要百度哦

      诗句测试

      怎么样,都是很熟悉的诗句吧?你全对没有?

      全对的,我表示敬仰,您超级厉害[赞]!没答对的,很正常,再熟悉的内容也有大脑当机的时候。尤其是这些诗句的作者,我们似乎知道,但就是答不上来,有点类似于提笔忘字。

      学习的场景

      如果你是一位比较关注孩子学习的家长,下面的情形你可能经常遇到或至少发现存在过。

      孩子学习很认真,课堂笔记很完整,考前还总是翻笔记来复习。但成绩不甚理想。孩子把数学、物理、化学的公式、定理背的很熟练,我们不得不给TA点赞,但是到考试的时候却运用不出来。英语的语法规则孩子张口就来,到考试的时候总是忽略语法或判断不出来。考试结束的时候总是说,那一道题我背过啊,还在书上划出来了,就是想不起来。……

      其实何止孩子呀,我们上学的时候也经常出现这种状况,我们也可能懊恼、沮丧过,也可能继续发奋再背10遍。然并卵。

      都是“熟练度错觉”在作怪

      前面的补充诗句和孩子学习中的多种状况,都是一项学习的兵家大忌——熟练度错觉。

      什么是熟练度错觉?不要以为它高大上,其实很简单:当我们觉得对一个事物“熟悉”时,潜意识中就会自动形成一种感觉,以为自己已经熟练掌握了,这种情况被称为“熟练度错觉”。

      对孩子的学习来说,熟练度错觉最容易出现在复习当中,总是以为我读过了、背过了、记过了、看过了、知道了,很熟悉,所以我就会了,考试时或老师提问时我应该能够应对。但结局总是呵呵……

      这种状况如果您埋怨孩子不自信、不认真,那有可能冤枉孩子了,因为这是大脑的特点。

      当眼睛看到知识点反馈到大脑的时候,大脑第一反应是“我见过,很熟悉,了解了。过!”于是,大脑指挥着人的下一个动作就是把这样一页翻过去。

      大脑很神奇

      大脑的机制就是这样,当它觉得对一个事物“熟悉”的时候,就认为自己很“了解”。不知道究竟是人欺骗了大脑还是大脑欺骗了人,反正是以假乱真、滥竽充数了。

      打败熟练度错觉

      如何应对这种现象,减少时间浪费,提升学习效率,是教育工作者不断研究的课题。无数人为此付出了无数的试验和总结,归根结底,就是用学习方法来对抗大脑的反应机制。

      1、以主动复习代替被动复习。被动学习、复习状况下,例如明天要考试历史,我今天赶紧把前三章全部翻翻,大脑会自动产生懒惰,对见过的、学过的、记过的所有似曾相识的内容直接过滤。而主动学习是用大脑回想、思考学习重点、知识线索,迫使思考找出关键点和考察点,比如康奈尔笔记法,看着线索复习内容,这就是促使大脑主动思考的好方法;比如复习错题本,把错题重新做一遍或讲一遍,让大脑活动起来。

      主动学习具有目的性

      2、费曼学习法。即把学习到的知识给别人尤其是不懂的人讲出来,并让对方听懂。也就是给别人当老师,讲解对象可以是同学、老师甚至自己,原则是对方能够听明白、学会。这也是检测是否真的懂并且熟练掌握知识的重要方法。如果你讲了好几遍,别人听不懂,那十有八九你还停留在“我以为我懂了”的阶段,以至于思路不是清晰易懂,别人不理解。所以,给别人讲懂,是判断你知识掌握程度的好标准,也是对抗熟练度错觉的好办法。

      教给他人,知识留存率为90%

      3、“必要难度”原则。在学习、复习知识的过程中,要采取多种方式增加必要的难度。因为大脑提取某项信息的过程越费力,对其再次学得的程度也就越深。立刻复习你刚学过的东西,尤其是简单重复阅读,只会增加“熟练度错觉”。

      两条路,选哪个?

      常见的增加“必要难度”方式有随堂测试、周考、月考、默写、听写等。现在你理解了吗?学校频繁的测验不能简单的归结为“卷”,而是对抗熟练度错觉的有效手段。我们自己在复习功课的时候也可以采取不看书背诵、知识点自我解答、以练习题回顾知识点等方式,提高难度,让大脑活动起来。

      小结

      学习,也是要运用兵法的,知己知彼,百战不殆。熟练度错觉是敌人,掌握了它的特点再想办法克服它、搞定它,学习自然也搞定了。但任何一种方法或战法都不是一蹴而就的,首先需要理解原理,然后再找对方法,最后需要坚持训练。

      一起研究学习的兵法。

      关键词: 学习 康奈尔 费曼

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