1995年我师范毕业分配当乡村教师，花了3000元调到县城却很后悔

1995 年的夏，热意像一张密不透风的大网，把整个县城笼罩其中。县城的主街上，柏油路被太阳烤得软绵绵的，行人们的鞋底踩上去，留下浅浅的印记，仿佛是这炽热天气的无声抗议。街边的柳树无精打采地低垂着枝条，叶子被晒得蔫蔫的，失去了往日的翠绿生机，偶尔有一丝微风拂过，也只是带来些许闷热的气息，丝毫不能驱散人们心头的燥热。

我，刚从师范院校毕业，怀揣着对未来的憧憬与迷茫，站在人生的十字路口。手中紧握着那份分配通知，上面明晃晃地写着我被分配到了偏远的乡村任教。那一刻，我的心像是坠入了冰窖，原本炽热的梦想被现实狠狠地泼了一盆冷水。在学校时，我曾无数次幻想自己能在县城的学校里，站在宽敞明亮的教室里，面对着一双双求知若渴的眼睛，施展自己的才华，开启教育的新篇章。可如今，这一纸通知，将我所有的幻想击得粉碎。

回到家中，狭小昏暗的屋子里弥漫着一股压抑的气息。母亲坐在昏暗的灯光下，缝补着一件旧衣裳，针脚密密麻麻，她的手粗糙干裂，每一次针线的穿梭都像是在诉说着生活的艰辛。见我回来，她抬起头，眼神里满是关切：“娃，分配结果咋样了？”

我把通知递给她，声音低沉得如同夏日傍晚的闷雷：“妈，我被分到乡下去了。”

母亲接过通知，看了许久，轻轻叹了口气：“乡下就乡下吧，好歹是个老师，教书育人，也是份体面活儿。”

我却满心不甘，在屋里来回踱步，像一只被困在牢笼里的野兽。“妈，我不想去乡下，那里条件太差了，啥都没有。我想去城里，城里才有更多的机会，才能让我大展拳脚。” 我越说越激动，眼眶也不自觉地红了起来。

母亲停下手中的活计，看着我，欲言又止。她何尝不希望我能留在城里，过上好日子，可她也知道，有些事情，不是那么容易就能改变的。

思来想去，我决定去找教育局长，看看能不能托托关系，把我调到城里。这个想法一冒出来，我就再也按捺不住。我四处打听局长的住处，向同学、朋友借了 3000 元，买了些自以为拿得出手的礼品。那 3000 元，是我全部的积蓄，还包含了向别人借来的 “人情债”，每一张钞票都像是一块沉甸甸的石头，压在我的心上，但为了能进城，我咬着牙豁出去了。

一个闷热的傍晚，天边的晚霞像是被火烧着了一般，红得刺眼。我怀揣着那几分忐忑与期待，提着礼品，朝着局长家走去。局长家住在县城边上的一个小区里，小区里绿树成荫，环境清幽，与我家所在的破旧小巷形成了鲜明的对比。我站在局长家门前，犹豫了许久，才鼓起勇气按下门铃。

门开了，一个面容和善的中年妇女探出头来，眼神里带着一丝疑惑。

“您好，请问是局长家吗？我是刚毕业的师范生，想找局长有点事儿，麻烦通报一声。” 我陪着笑，脸上的肌肉都有些僵硬，双手不自觉地搓着衣角。

妇女打量了我一番，转身进屋。不一会儿，局长走了出来，他穿着一身宽松的家居服，脸上带着淡淡的笑意：“小同志，这么晚了，找我有啥事啊？”

我赶忙递上礼品，结结巴巴地说：“局长，我…… 我刚师范毕业，被分到乡下了，可我实在想去城里教书，您看能不能帮我个忙，给调一下。这是我的一点心意，您别嫌弃。” 我的声音越来越小，到最后几乎听不见，脸上火辣辣的，像是被这夏日的骄阳狠狠炙烤着。

局长瞥了一眼礼品，微微皱眉，似乎想说什么，但又忍住了。他沉默了片刻，开口道：“小同志，你这做法可不对啊，工作分配都是按规定来的，不能搞这些歪门邪道。”

我的心一下子沉到了谷底，手心里全是冷汗，双腿也微微颤抖起来。我以为一切都要泡汤了，可就在这时，局长又缓缓说道：“不过，看你也是真心想为教育事业做贡献，我就帮你这一回吧，下不为例。”

我简直不敢相信自己的耳朵，愣了一下，才回过神来，连忙道谢：“谢谢局长，谢谢局长，我一定好好干！” 那一刻，我心中的喜悦如同烟花般绽放，之前的忐忑与不安瞬间烟消云散。

没过几天，我就收到了调到城里学校的通知。我迫不及待地收拾行囊，告别家人，奔赴我的 “新战场”。

初到城里学校，我被眼前的景象所震撼。高大的教学楼拔地而起，教室里配备了崭新的桌椅、投影仪等教学设备，操场上铺着柔软的塑胶跑道，孩子们穿着整洁的校服，脸上洋溢着自信的笑容。我暗自庆幸自己的选择，觉得这里才是我实现梦想的地方。

然而，现实很快给了我一记响亮的耳光。城里的教学压力远比我想象的要大得多。每天早上天还没亮，我就得起床备课，教案要写得详细又新颖，生怕落后于其他老师。课堂上，学生们思维活跃，问题一个接一个，稍有不慎，就会被他们问得哑口无言。课后，还有堆积如山的作业要批改，各种教研活动、公开课要准备。

有一次，我为了准备一堂公开课，连续熬了几个通宵，眼睛里布满了血丝，嗓子也因为长时间讲课而变得沙哑不堪。可即便如此，公开课上还是状况百出。学生们的反应没有达到预期，教学环节衔接不顺畅，台下的领导和老师们纷纷摇头，我的心像是被千万根针扎着，难受极了。

更让我难以接受的是，城里的工资并没有我想象中的高。除去房租、水电费等生活开销，每个月剩下的钱寥寥无几。我只能租住在学校附近的一个狭小出租屋里，屋里除了一张床、一张桌子，几乎放不下其他东西。每到月底，看着空空如也的钱包，我心中的懊悔便如潮水般涌来。

反观乡下的同学，他们虽然教学条件艰苦，但在乡村却备受尊重。家长们对老师格外热情，经常送些自家种的蔬菜、瓜果，逢年过节还会邀请老师到家里做客。而且，乡下学校的教学压力相对较小，他们有更多的时间去钻研教学方法，提升自己。闲暇时，还能欣赏乡村的自然风光，呼吸新鲜空气，日子过得倒也惬意。

我开始怀念乡村的宁静与质朴，怀念那些在田野间奔跑嬉戏的孩子，怀念乡村家长们质朴的笑容。我常常在夜深人静的时候问自己：“我当初的选择，真的是对的吗？”

在城里坚持了一年后，我身心俱疲。最终，我还是决定回到乡村。当我再次踏上那片熟悉的土地时，心中五味杂陈。乡村的一切依旧那么亲切，孩子们看到我，欢呼雀跃地跑过来，拉着我的手问：“老师，您回来了，是不是不走了？” 那一刻，我的眼眶湿润了，我用力地点了点头：“老师不走了，以后就在这儿陪着你们。”

回到乡村学校后，我不再抱怨条件的艰苦，而是全身心地投入到教学中。我利用自己在城里学到的先进教学方法，结合乡村孩子的特点，设计出一套独特的教学方案。孩子们的学习成绩逐渐提高，学校的教学质量也得到了显著提升。

乡村的夜晚，繁星点点，我坐在学校的操场上，望着星空，心中感慨万千。这一路走来，我在城乡之间徘徊，经历了种种波折，才明白，梦想的实现，不在于身处何地，而在于内心的坚守。只要心怀对教育事业的热爱，无论在哪里，都能绽放出属于自己的光芒。

此后，每当有年轻老师面临和我同样的抉择时，我都会把我的故事讲给他们听，希望他们能少走弯路，找到属于自己的人生方向。因为我知道，这一段城乡之间的徘徊，是我人生中最宝贵的财富，它让我懂得了珍惜，懂得了成长，也让我更加坚定地走在教育这条充满希望的道路上。