系鞋带、学烹饪、耕地！合肥这所学校的劳动课，藏着成长大魔法

大皖新闻讯“以前衣服乱塞衣柜，空间都挤没了，现在叠得整整齐齐，衣柜能放好多衣服！”合肥市少儿艺术学校当涂路校区三（3）班的韩宛央，一边展示自己叠得方方正正的校服，一边笑得眼睛弯弯。在这所学校，系鞋带、做水果拼盘、整理衣物这些“生活小事”，都成了劳动课堂的“必修课”，让孩子们在动手实践中解锁成长密码。

课堂超接地气：生活技能学起来

“左手拿鞋带绕一圈，右手穿进去拉紧，一个漂亮的蝴蝶结就好啦！”劳动课上，老师的示范声温柔又清晰。学生们低着头，小手笨拙又认真地模仿着，时不时互相帮忙纠正动作。有的同学鞋带绕错了圈，同桌立刻小声提醒；有的打出来的蝴蝶结歪歪扭扭，老师蹲下身手把手指导。

除了系鞋带，整理书包、叠衣物、做简易水果拼盘等贴近生活的技能，都被纳入了学校的劳动课程体系。“很多孩子学习成绩不错，但生活自理能力有待提升，衣服乱堆、书包杂乱是常见问题。”该校教育集团党总支副书记、副校长钱晓敏笑着说，学校特意设计了“生活技能系列课程”，从最基础的自理能力教起，让劳动课真正服务于孩子的日常生活。

在叠衣物课堂上，老师不仅教孩子们叠衬衫、裤子的基本方法，还分享了“分类收纳”“节省空间”的小技巧。三（3）班的徐梓杰更是解锁了新技能：“以前妈妈给我买的都是不用系鞋带的鞋子，后来喜欢的鞋子都要系鞋带，现在从穿鞋带到打上蝴蝶结，我只要一分钟就能搞定！”

实践有大收获：自信心、责任感都upup

“以前我总觉得叠衣服是妈妈的事，自己叠得又慢又不好看。”韩宛央说，经过几次劳动课的练习，她现在不仅能快速叠好自己的衣服，还会主动帮妈妈整理衣柜。“上次妈妈出差，我把家里的衣物都分类叠好了，妈妈回来后特别惊喜，还夸我长大了！”话语间满是自豪。

劳动课不仅提升了孩子们的自理能力，还让他们学会了合作与分享。烹饪课上，同学们分组分工，有的小心翼翼切水果，有的脑洞大开摆造型，有的苦思冥想设计摆盘。五（6）班学生张逸莀用苹果做荷花的花瓣、黄瓜做荷叶、圣女果做小鱼，“我的灵感来源于朱自清的《荷塘月色》，寓意着阖家幸福！”张逸莀兴奋地说。

最让人惊喜的作品是跨学科融合的火花。五（6）班班主任、语文老师胡晨将古诗词与烹饪课相结合，让语文学习变得“有滋有味”。“学校各个年级的孩子分工很明确，三、四年级的弟弟妹妹们种菜，五、六年级的哥哥姐姐来烧菜。”胡晨说，“今天的孩子从设计拼盘、制作创意饭团，到给作品命名、介绍……全流程训练创新思维。”胡晨原本担心诗词与美食结合难度大，没想到孩子们的表现超出预期，“他们会提前查阅资料，引用名家名言和诗句，做完作品还能联系自身谈收获，这是传统语文课很难达到的高度。”

家校齐发力：劳动教育暖延伸

“劳动教育不能只停留在课堂上，更需要家庭的配合与支持。”钱晓敏表示，学校会定期布置 “家庭劳动作业”，让孩子周末帮家长做家务、整理房间，还鼓励家长拍下孩子劳动的瞬间在班级群分享。

“孩子参加劳动课后变化特别大！”家长陈女士深有感触，以前孩子吃完饭就想玩手机，现在会主动收拾碗筷、擦桌子，书包和衣柜也整理得井井有条，“劳动课对孩子的成长太重要了”。

据悉，少儿艺术学校当涂路校区已构建起日常劳动、厨艺实践、农耕体验三大核心劳动教育体系。“孩子们在日常劳动中学会担当，在厨艺实践中体会感恩，在农耕体验中懂得珍惜，从一年级不会劳动到高年级主动参与，真正实现了以劳树德、以劳增智的育人目标。” 钱晓敏说，未来学校还将完善课程体系，整合校内外资源打造家校社协同网络，通过四季劳动项目推动学科融合，让孩子们在动手实践中锤炼品质、学会创造、收获成长。

大皖新闻见习记者 尚雅婷