送出去的荣誉等于脑子里进的水

有些老师一心扑在教学上，成绩好、课题多，还带队拿奖，可到职称评比时，荣誉和成果却时常成了别人的“嫁衣”。说白了，就在这一两年，学校职称评比的事，把不少一线老师气得直拍桌子。有老师吐槽，自己熬夜做材料，结果评比公示名单一出来，荣誉栏里多出几个“分不清来路”的名字，该得奖的没落上，没出力的却在台上合影。

网上有个老师说，自己带着学生参加创新大赛，获奖后，名单上突然多出领导名字，理由是“指导老师必须有分管领导”。还有老师反映，自己课题立项，某个和领导走得近的同事硬插进来，课题结题时签名排第一。说到底，从材料申报、过程参与，到获奖名单，层层都有“手脚”。不少老师都怕给领导和关系户“让功”，怕说出来被穿小鞋。就有网友直接留言：“辛苦一年，成果让人摘桃子，干脆别干了！”

据公开资料，职称评比流程基本是个人申报、民主测评、业绩量化、专家评审。说得流程公道，其实里面的“人情”操作不少。有人专门盯着带队、论文、课题这些硬指标，谁有成果就赶紧“合作一下”。有的学校还会打分权重，比如班级成绩、论文数、获奖情况都算，但最后的“民主测评”有时候成了走过场，关系亲近的分高，默默干活的分低。

以2023年全国多地职称评定吐槽来看，江苏、山东、湖南都有老师反映遇到类似情况。有的地方规定课题必须两人以上，“强行凑人头”成了常态。还有老师说，自己申报时领导让把名字靠后，最后评上了，领导的名字反倒排到最前面。再看今年头条上的热门评论，有网友说：“不帮领导写材料，哪来评优资格？”也有网友表示：“只要自己心里坦荡，名利让出去也没啥。”

今年3月起，有的地市教育局下发文件，要求职称评比材料实名公示，所有获奖和课题成果都要标明具体参与人和承担内容，举报渠道也更畅通。部分学校开会时，部分老师当场提出异议，质问领导怎么荣誉分配，现场气氛一度很尴尬。也有学校推行“阳光操作”，参与名单、过程公开，相关部门还会电话核实。

不过，和前几年比，环境是好了点，可底层老师还是担心，真闹大了怕影响工作，有人吐槽“揭发了结果啥都得不到”。也有一部分老师觉得，只要有人问责、实名核查，问题就能慢慢解决。到底应该怎么分荣誉，能不能做到公开透明？一个劲送出去的荣誉，换来的到底是和气还是辛酸？不少老师在评论区吐槽，“一线干活的永远在名单后面，分蛋糕永远轮不上”。大家怎么看，遇上这种事，心里是啥滋味？如果制度不变，老师们还愿意拼命争名争利吗？