六上期末总复习：第七单元《月光曲（节选）阅读理解题

（时间：25分钟 满分：34分 命题依据：新课标语文六年级学段要求）

原文材料（第1-2、8-10自然段）

1. 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。

2. 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

3. 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

4. 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

5. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

一、基础积累（8分）

1. 看拼音写词语，注意书写规范美观（4分）

pǔ xiě là zhú mánɡ ɡū niɑnɡ táo zuì

2. 从文中找出下列词语的近义词（4分）

弹奏—— 沉醉—— 一瞬间—— 著名——

二、选择题（每题2分，共4分）

1. 下列对第9自然段中皮鞋匠的联想理解有误的一项是

A. 联想的画面从平静到汹涌，体现了琴声的节奏变化

B. 这些联想是皮鞋匠听着琴声产生的，衬托出琴声的美妙

C. 盲姑娘真的看到了月光下的大海，所以皮鞋匠才会有这样的联想

D. 联想的内容紧扣“月光”，和《月光曲》的曲名相呼应

2. 贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工夫”记录曲子，最主要的原因是

A. 担心自己忘记刚才即兴弹奏的旋律

B. 被兄妹俩对音乐的热爱打动，想把这首曲子留下来

C. 想赶紧完成曲子，好去参加下一场演出

D. 为了向更多人展示自己高超的琴技

三、内容理解（6分）

1. 第1-2自然段交代了贝多芬创作《月光曲》的背景，从中能看出贝多芬是一个怎样的人？（2分）

2. 第8自然段中“他好像面对着大海……一个连一个朝着岸边涌过来……”这部分描写属于，这样写的好处是（4分）

四、语言赏析（6分）

1. 品读第9自然段“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上……她仿佛也看到了……”，句中“仿佛”一词能否删去？为什么？（3分）

2. 第10自然段“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”，结合上下文，说说琴声“美妙”在哪里。（3分）

五、综合考点题（10分）

1. 写作手法迁移（3分）：文中用皮鞋匠的联想表现琴声的美妙，这种“以实写虚”的手法很巧妙。请你也运用这种手法，写一句话表现一首乐曲的动听。

2. 人物心理揣摩（3分）：当贝多芬借着月光弹奏时，盲姑娘的心里可能会想些什么？请结合文本细节，写出她的心理活动。

3. 逻辑推理分析（4分）：贝多芬为什么要“飞奔回客店，花了一夜工夫”记录这首曲子？结合全文内容，从创作灵感和人物情感两个角度分析。

参考答案及评分标准

一、基础积累

1. 谱写 蜡烛 盲姑娘 陶醉 （每空1分，错字、别字不得分）

2. 演奏 陶醉 霎时间 著名 （每空1分，写“闻名”等近义词也可得分）

二、选择题

1. C （解析：盲姑娘是盲人，无法看到大海的景象，她的“看到”是听琴产生的联想）

2. B （解析：贝多芬被兄妹俩的境遇和对音乐的热爱打动，才会连夜记录曲子）

三、内容理解

1. 能看出贝多芬关心穷苦人民、热爱音乐、富有同情心的品质。（答出“关心穷苦人”“有同情心”即可得2分，只答一点得1分）

2. 联想（1分）； 既生动展现了音乐的意境之美，又体现出贝多芬琴技的高超，让读者仿佛身临其境（3分，意思对即可）

四、语言赏析

1. 不能删去（1分）。因为妹妹是盲人，看不到大海和月光的景象，这是她听着琴声产生的联想，“仿佛”一词体现了文章表达的严谨性（2分，意思对即可）

2. ①琴声能唤起人丰富的联想，展现出大海从平静到汹涌的画面；②琴声饱含着贝多芬的情感，能打动人心；③琴声技艺高超，让兄妹俩沉浸其中。（答出两点即可得3分，一点得1分）

五、综合考点题

1. 示例：听着这首悠扬的曲子，我仿佛漫步在春日的田野里，微风拂过，金黄的油菜花轻轻摇曳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（手法正确1分，语句通顺生动2分）

2. 示例：这位先生弹得真好啊！这旋律里好像有月光，有大海，这就是贝多芬先生的琴声吗？我真不敢相信，我竟然能听到这么美妙的曲子！（符合人物身份1分，结合文本细节1分，语言通顺1分）

3. 创作灵感角度：茅屋里的清幽月光、兄妹俩对音乐的热爱，激发了贝多芬的创作灵感，他想及时留住这份灵感（2分）；

人物情感角度：贝多芬被兄妹俩的真诚打动，他想把这首饱含情感的曲子记录下来，让更多人感受到音乐的魅力（2分）。

命题说明

1. 紧扣新课标要求，兼顾识字写字、阅读理解、语言运用、思维发展四维目标，符合六年级学段能力梯度。

2. 新增选择题，侧重考查文本细节理解和逻辑判断能力，题型更贴合六年级期末检测要求；综合考点题侧重高阶思维训练，落实课标对文学性文本阅读的要求。