质疑家委会收263元，家长被踢出群，班主任：对学校有意见可转学

一句关于263元收费的疑问，让重庆家长萧然在凌晨被班主任踢出94人的家长群，一句“对学校有意见可以转学”的回应更是激起了千层浪。

近日，重庆一位家长因在班级群中追问家委会“263元收费依据是什么”，竟被班主任嘲讽“先考个律师证再说”，随后更是被警告“对学校有意见可以转学”，最终夫妻双双被踢出家长群。

此事经曝光后，当地教育局迅速定性为违规收费，责令全额退款，分管副校长被批评教育，班主任被诫勉谈话并道歉。班主任刘老师也承认自己“冲动、不够理性”。

风波看似平息，但评论区里家长们的心声却道出了更深层的忧虑：“涉事老师仅道歉？不调离学校以后给学生穿小鞋怎么办？”

表面上看，事件似乎已经得到“妥善处理”——收费停止，老师道歉，学校被批评。

但评论区里，超过400条家长留言却揭示了一个残酷的现实：道歉远远不够。

“好多家长对老师敢怒不敢言就是因为怕自己家的娃被穿小鞋”——这条陕西网友的评论获得了228个赞，道出了无数家长的共同恐惧。

班主任那句“有意见可以转学”暴露的不仅是个人情绪管理问题，更是一种

教育权力的滥用

。

当教师将公共教育资源视为个人权力范围，将提出合理疑问的家长视为“麻烦制造者”，教育的公平性已经受到挑战。

面对这种情况，家长应该如何既维护自身权益，又保护孩子不受潜在报复呢？关键在于

策略与方法。

证据收集是基础。

所有沟通记录、收费通知、转账凭证都应完整保存。

理性沟通是途径。

优先通过学校正式渠道（如校长信箱、家委会）而非公开对峙方式表达关切。

明确诉求是关键。

与其要求“处理老师”，不如具体提出“建立透明收费机制”、“明确家校沟通规范”等制度建设性建议。

最有效的保护其实是让孩子建立正确的价值观。

当孩子看到父母以理性、合法的方式维护权益，他们学到的不仅是维权意识，更是公民责任与勇气。

“穿小鞋”现象确实存在，但并非无迹可寻。

通常表现为：孩子被频繁批评微小过失、在集体活动中被边缘化、获得表现机会明显减少等。

家长可以通过与孩子日常沟通了解班级情况，同时观察孩子的情绪变化。

如果发现异常，

首先应与老师直接沟通

，给予解释机会。

若问题持续存在，则应升级至学校管理层，同时持续收集证据。

联合其他家长也是有效策略

——个别问题可能是误会，普遍现象则需系统解决。

是否应该让孩子转班或转校，取决于几个关键因素：孩子受影响程度、学校整体环境以及后续处理态度。

如果孩子已经出现明显心理压力，或学校对此类问题持回避、敷衍态度，那么转班可能是必要选择。要求更换班主任需要充分理由与证据支持，且需考虑班级稳定性对孩子的影响。

转校则是最后选项，需权衡学业连续性、社交关系重建等多重因素。

每个决策都应基于孩子的最佳利益，而非一时情绪。

写在最后

“自愿”不应成为模糊地带，家长的合理质疑更不该被压制。

唯有将收费置于阳光之下，确保沟通渠道的畅通与平等，才能杜绝此类事件，守护家校之间宝贵的信任。

这关乎每一位孩子的成长环境，也关乎教育

公信力

的基石。