2026年中考语文作文备考系列之：如何写好《没想到，真没想到》？

2026年中考语文作文备考系列之

一个出乎意料的结果：如何写好《没想到，真没想到》？

一、作文真题

题目：没想到，真没想到

要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相 关信息；不得抄袭。

二、思路分析

这道命题秉承让学生有事可写、有话可说的原则，关注学生内心诉求和感悟，引导学生从身边取材，感悟生活，引导学生写真事，说真话，抒真情。那么如何写好这道作文题呢?

（一）怎么审题？

抓关键词“没想到”，且重复两次，属于反复修辞，意在强化“意外感”——不是轻微的吃惊，而是超出预判、打破固有认知的惊讶，这是文章的情感基调，全文需围绕“意外”展开。所叙的人与物最后都会有一个出乎意料的结果，强调事件或人物给读者的震撼之大。

“没想到”是客观陈述事实，“真没想到”是主观情感升华，要求文章既有事实层面的“意外事件”，又有情感层面的“心理冲击”，不能只写事件不写心理。

（二）怎么立意？

立意是文章的灵魂，中考作文立意要求积极向上、小切口大主题、贴合初中生生活，围绕“没想到”确定立意。拒绝假大空，所有立意必须依托具体事件。

1.生活中的小意外，感受温暖美好。聚焦身边小事，通过意外发现平凡生活中的善意，如“没想到平时严厉的班主任，会默默为我补习功课”“没想到看似冷漠的同桌，竟在我生病时帮我整理了一周笔记”，立意贴合生活，不易偏题。

2.打破固有认知，实现自我反思成长。通过意外事件推翻自己的主观偏见，如“没想到我一直嫌弃的家务，竟让我读懂了妈妈的辛苦”“没想到看似简单的跑步，坚持下来竟让我克服了畏难情绪”，立意有“自我反思”，更有深度。

3.以小见大，感悟人生和社会道理。通过具体的意外事件，提炼一定的人生道理，如“没想到一株墙角的小草，竟在寒冬中发芽，让我懂得了生命的坚韧”“没想到一次看似失败的尝试，竟让我收获了比成功更珍贵的经验”，立意有高度，易打动阅卷老师。

（三）怎么选择作文素材？

素材是立意的载体，中考作文素材要求真实可感、贴近初中生生活，最好不要写“扶老人过马路”“考试失利后努力成功”等烂大街素材。

1.校园生活。没想到不起眼的校园角落，竟藏着一片花海；没想到一次普通的班级活动，竟让我们班变得如此团结。

2.家庭生活。没想到不善言辞的爸爸，会偷偷给我准备生日礼物；没想到奶奶竟学会了用微信视频，只为每天看我一眼；没想到一直爱唠叨的妈妈，竟学会了倾听我的想法。

3.社会生活。陌生人善意：没想到雨天没带伞，一位陌生的阿姨会主动和我共撑一把伞；没想到看似破旧的老巷，竟藏着很多传统手艺。

选“小素材”，最好不选大事件。选“有细节”的素材，素材中要有可描写的动作、神态、场景。素材要紧扣“没想到”，自带“意外感”，避免强行制造意外。

（四）怎么构建作文结构？

记叙文结构要求清晰完整、详略得当、节奏紧凑。

开头：开门见山，铺垫背景。

用简洁的语言交代时间、地点、人物，写出自己的固有认知，为后文的 “没想到” 做对比铺垫，如“我一直觉得我们的数学老师是个‘冷面人’，上课不苟言笑，对我们的错误更是毫不留情，直到那一次，我彻底改变了看法——没想到，真没想到，他竟有如此温柔的一面。”

中间：推进情节，制造“铺垫”。

具体描写能印证自己固有认知的细节，让“预判”更牢固，为后文的“意外”做反差，如写数学老师的“冷”：“他的课堂上从没有笑声，谁要是走神，他一个眼神就能让人不寒而栗，上次我作业写错了步骤，他当着全班的面批评了我，让我好几天都不敢和他说话。”详细描写“没想到”的事件经过，加入动作、神态、心理、环境等细节，写出 “意外” 的发生过程，这一部分要详写。

结尾：首尾呼应，升华“意外”，写出感悟。

点出这次“没想到”带给自己的初步感悟，如“我站在原地，愣了好久，原来老师的‘冷’不是冷漠，而是对我们的严格要求，让我心里暖暖的。我终于读懂了这份深沉的爱。”“没想到，真没想到，那个冷面的数学老师，竟用他独有的方式爱着我们。这一次的意外，让我懂得了：不要用表面印象去评判一个人，真正的美好，往往藏在细节里。”

（五）怎么美化语言？

中考作文语言要求流畅自然、生动形象、富有情感，拒绝堆砌辞藻、生搬硬套名言。适当适用用修辞，用叠词，用生活化的短句。

用修辞。如写老师的手：“他的手布满了粉笔灰，像枯树皮一样粗糙，却轻轻抚过我的额头，温柔得像春风。”（比喻）；如写“冷”与“暖”的对比：“他平时的眼神像寒冰，此刻却像暖阳，融化了我心里的隔阂。”

用叠词。叠词能让语言更细腻、有画面感，适配细节描写，如 “慢悠悠”“热乎乎”“亮晶晶”“沉甸甸”，如“他端来一杯热乎乎的红糖水，慢悠悠地说：‘喝点暖暖身子吧。’”

用生活化的短句。用初中生的日常语言写句子，简洁明快，如 “我红着脸，低下头，手指抠着衣角，一句话也说不出来。”

（六）怎么写细节？

细节是记叙文的“血肉”，中考评分标准中，“细节生动”是一类文的核心要求，“没想到”的意外感，应该全靠细节体现。细节描写无需面面俱到，抓住几个“小细节”即可。

动作细节要抓“连贯的小动作”。神态细节要抓 “眼神、表情、面部微动作”。环境细节要抓“能烘托情感的景物”，如写“意外的温暖”：“窗外的雨淅淅沥沥地下着，教室里的灯光昏黄，他的声音温柔，像一股暖流，淌进了我的心里，原本冰冷的身体，竟变得暖暖的。”用雨和灯光烘托温暖的情感。

心理细节要抓“情绪的变化过程”，心理细节是“没想到”的核心，这个我们重点讲一下。要写出从“预判”到“意外”再到“感悟”的情绪变化，如“我原本以为他会批评我，心里慌慌的，头也不敢抬，可当他温柔的声音响起时，我愣住了，眼睛瞪得圆圆的，心里满是吃惊，听完他的话，我的鼻子酸酸的，心里暖暖的，原来我一直误会了他。”慌→愣→吃惊→温暖，情绪变化清晰。

（七）怎么设置一波三折的情节？

“一波三折”是让文章情节生动、避免平铺直叙的关键，符合“没想到” 的题目要求。情节波折也不复杂，一折铺垫，二折意外，三折升华即可，目的就是打破预判，制造反差”。

基本操作可以参考下面的公式：

固有认知→铺垫强化→突发意外→反转揭秘→感悟升华

同时要注意波折要自然，不能强行制造矛盾。

三、范文佳作

没想到，真没想到

我一直觉得楼下的修鞋大爷很小气，每次修鞋都收很贵的钱，我打心底里不喜欢他。他的修鞋摊就摆在小区门口的拐角，一块破旧的帆布铺在地上，摆着锤子、针线、胶水和一堆大小不一的钉子，大爷总是穿着洗得发白的工装，手上布满老茧，眼神浑浊，不管谁来修鞋，他都皱着眉，算钱时一分一厘都不肯让步。

上次我的鞋子开胶了，走路时“啪嗒啪嗒”响，无奈之下只能去找他修。他接过鞋子，看了一眼，眉头皱得更紧了，语气生硬地说：“粘胶加加固，五块钱。”我心里咯噔一下，不过是粘个胶，居然要五块钱，我小声嘟囔：“爷爷，能不能便宜点？三块钱行不行？”他头也不抬地说“不讲价”，手上的胶水蹭到了指尖也不在意，那副不容置喙的样子，让我更觉得他小气，心里闷闷的，付了钱拿上鞋子就走，发誓以后再也不来找他修鞋了。

本以为我们之间不会再有交集，可上周发生的一件事，彻底改变了我对他的看法。那天早上上学，我掏口袋想拿公交卡时，却发现没带，自己身上也没钱。此刻回家取公交卡已经来不及了，还要挨妈妈说。错过了刚刚那班公交车，我急得团团转，眼泪都差点出来了。就在我手足无措的时候，一双布满老茧的手轻轻拍了拍我的肩膀，我抬头一看，竟是那个修鞋大爷，他推着修鞋车停在我身边，眉头皱着，语气却少了往日的生硬：“小伙子，咋哭了？”我抽抽搭搭地告诉他。

他听完，没再多问，转身从自己的工装口袋里，慢慢掏出一张皱巴巴的20块钱，小心翼翼地抚平，然后不由分说地塞到我手里，语气带着一丝不易察觉的温柔：“快打个车上学去吧。”我捏着那带着他手心温度的20块钱，一下子愣住了，眼前的这个老人，和我印象中那个一分钱都不肯让步的小气鬼，判若两人。我愣在原地，忍不住问他：“爷爷，您平时修鞋都不肯讲价，为什么要帮我？”

他蹲下身，擦了擦手上的灰尘，眼神变得格外认真，缓缓说道：“我不是小气，只是修鞋是我的手艺，该收的钱要收，这是规矩；但是孩子有困难，我不能看着不管，这是良心。”听完他的话，我再也忍不住，眼眶又红了，手里的20块钱，仿佛有千斤重，那不仅是钱，更是老人藏在冷漠外表下的善良。我捏着那20块钱，心里暖暖的，没想到，真没想到，那个看似小气的修鞋大爷，竟有如此善良的内心。这一次的波折，让我懂得了：不要用表面的印象去评判一个人，每个人都有不为人知的温柔，那些看似平凡、甚至有些“不起眼”的人，往往藏着最珍贵的善良，就像修鞋大爷，用一双布满老茧的手，坚守着规矩，也温暖着人心。

他依然推着那个破旧的修鞋车，慢慢离开了车站，早餐温暖的阳光把他的身影拉得很长，原本不起眼的身影，此刻竟变得格外高大、温暖。

【佳作点评】

审题精准，扣题紧密。紧扣“没想到，真没想到”的要求，以“修鞋大爷小气→无偿帮我”的反差，反复点题，贴合题目“意外感”要求，无偏题。

情节完整，起伏得当。遵循“固有认知→铺垫强化→突发意外→感悟升华”，加入“修鞋不讲价”“忘带钱被帮助”的波折，避免平铺直叙，符合初中记叙文要求。

细节生动，形象鲜明。通过“布满老茧的手”“皱巴巴的 20 块钱”“语气温柔”等细节，刻画大爷“守规矩、有善良”的形象，画面感强。

情感真挚，立意深刻。从“不喜欢”到“愧疚感动”，情感递进自然，立意落脚“不以外表评判他人”，贴合初中生生活体验，积极向上。

语言流畅，贴合身份。用词朴实自然，符合初中生表达习惯，无生僻词、空洞修辞，心理描写（急得团团转、愣住）真实可感。