中小学生到底要不要补课？听听补课老师怎么说

文/阿丽心语

作为一名在补课机构工作了八年的老师，我见证了太多家庭在“补课”问题上的纠结与挣扎。今天，我想说些真心话，希望能给正在为此烦恼的家长和孩子们一些启发。

张女士带着五年级的儿子来找我时，孩子眼皮耷拉，一脸疲惫。“老师，他数学跟不上，学校考试才70多分，班上好多同学都在补课，我们不敢不补啊！”这样的开场白，我听了不下数百次。

补课，真的不是万灵丹

我必须坦白：不是每个孩子都需要补课。根据我多年的观察，大约只有三分之一的学生确实通过补课获得了实质提升；另有三分之一只是心理安慰—— “我们在努力”的假象；剩下的三分之一，完全是在浪费时间和金钱。

那什么样的学生适合补课呢？

第一类是阶段性跟不上的学生。比如，小升初、初升高这些关键节点，知识难度突然提升，有些孩子一时适应不了，几个月的针对性辅导就能帮他们渡过难关。

第二类是有明确知识漏洞的学生。比如因病缺课，或某个重要章节没学懂，导致后续学习困难。这时需要的是“精准补漏”，而非长期补课。

第三类是有强烈学习意愿但缺乏方法的学生。这样的孩子一旦得到正确引导，进步会非常明显。

“别人都补，我们不补就亏了”是最危险的误区

我见过太多家长被焦虑驱使，盲目跟风。结果呢？孩子周末全部被占满，没有时间消化知识、没有时间发展兴趣爱好、甚至没有时间好好睡觉。这种过度补课的直接后果是：学习兴趣被扼杀，效率低下，甚至产生厌学情绪。

有个初二学生曾告诉我：“老师，我现在最盼望生病，因为只有生病才能休息。”听到这话，我的心被刺痛了。

比补课更重要的事

太多家长忽略了学习的本质。我始终相信，内在驱动力远比外力推动重要。一个自己渴望学习的孩子，即使不补课，也能找到方法突破困难；而一个被逼着学习的孩子，即使请再好的老师，也往往事倍功半。

所以，在考虑补课前，请先思考这几个问题：

你的孩子缺的是什么？是知识，是方法，还是动力？

如果不补课，有没有其他方式可以解决？比如与学校老师沟通、调整家庭教育方法、给孩子更多自主空间？

补课的具体目标是什么？是提高分数，还是建立自信，或是培养学习习惯？

如果你决定要补课，请记住

针对性比全面性重要。不要追求“全科辅导”，孩子哪不会补哪；

质量比频率重要。一周七天连轴转，不如选择性地上一两节真正需要的课；

留白时间必不可少。孩子需要有自己消化知识、发展兴趣、甚至发呆的时间。

教育是一段马拉松，不是百米冲刺。在这条路上，补课充其量是一双合适的跑鞋，但真正能跑多远，取决于孩子的体力和毅力。作为家长和教育工作者，我们的责任不是不停地给孩子换更贵的跑鞋，而是培养他们奔跑的能力和欲望。

每个孩子都是独特的种子，有的适合春天开花，有的却在冬日绽放。补课或不补课，都应该是为了帮助这粒种子找到最适合它的土壤，而不是硬要把玫瑰种成牡丹。